Что нам мешает заниматься с ребенком 

Главное, что надо запомнить: воспитание маленького ребенка —— серьезная работа для родителей. Обычно возникает масса вопросов и возражений. Вот главные:
«Где взять время?» Необоснованно: ведь в семье
1—2 ребенка на 3—4 взрослых. Возраст старости удли-
нился. Можно найти несколько часов для разговора.

«Не умеем». Это верно. Уметь — не просто. Нужно
учиться. Физически трудно разговаривать с ребенком
2—3 часа. Иссякают темы, устаешь придумывать. Выход?
Детские книги. Читать много легче, кроме того, в них мораль, воспитание.

«Как быть с телевизором?» Воздерживаться. Очень
легкое дело: включил — ребенок и молчит, и получает
информацию. Изучено: не эффективно. Поэтому ограничиваться детскими передачами.

Необходимо учить родителей, как воспитывать детей,
потому что это дело далеко непростое. Я не призываю
к тому, чтобы родители бросились учить всех трехлетних
малышей грамоте и таблице умножения, но одно положение сомнений не вызывает: нельзя жалеть время на разговоры. Не только отвечать на всевозможные «почему», а самим активно руководить беседой.

И очень осторожно показывать буквы, потом слоги,
потом читать. Редкие дети охотно берутся за чтение, вначале это связано с большим напряжением внимания. Следует проявить некоторую настойчивость, но ни в коем случае не чрезмерную, иначе можно выработать отвращение к учению.

Взрослым не всегда хватает
времени ответить на бесчислен-
ные детские «почему». Одному
английскому инженеру по
электронике —— отцу двоих де-
тей — удалось выйти из этого
положения: он сконструировал
искусственного «папу». Робот,
по имени Робби, может отвечать на вопросы, которые
обычно задают дети в таком
возрасте. Робби знает множество историй и сказок и даже
умеет петь —— для этого достаточно лишь нажать на кнопку.
А когда между ребятишками
возникает шумная ссора, Робби строгим папиным голосом
произносит: «Хватит, если вы
не прекратите, сразу же пойде-
те спать!».

Упражнения для детей в 3 месяца

Делать упражнения с малышом начинаем с двух—четырех недель после рождения. Постепенно увеличивая темп и продолжительность занятий. Полноценной нагрузки достигаем к 3 месяцам.
Упражняемся с ребенком ежедневно 20—60 минут, стараясь чередовать движения более живые со спокойными. Используем не только известные упражнения — из пособий по гимнастике грудных детей, но и другие, которые предлагаем сами. Предпочтение отдается движениям активным; лишь в исключительных случаях, если малыш слаб, выбираем пассивные движения без его участия.

Хочу подчеркнуть: мы стимулируем движения, мы предоставляем ребенку различные возможности для этого, но ни в коем случае никогда не принуждаем ребенка к ним. Приобретенную физическую сноровку стараемся тренировать в различных положениях: если, скажем, малыш научился ходить по полу, тут же даем ему возможность ходить по песку, траве, снегу,
по лесной тропе, спускаться
по откосу, подниматься в гору…

При этом мы преследуем две цели. Во-первых, убедиться, что дети, которые с самого раннего возраста воспитываются путем интенсивного планомерного стимулирования движением, развиваются лучше тех, кого воспитывают традиционно.
Во-вторых: активность способствует более полному развитию физических и психических качеств ребенка. Причем речь не об ускорении развития, но прежде всего о его интенсификации, улучшении. Мы стремимся выращивать не рекордсменов, но прежде всего всесторонне развитых и здоровых людей.

Любой эксперимент нуждается в проверке. Ученым удалось сравнить группу детей, воспитанных с момента рождения до шести месяцев в Пражском институте, с детьми, которые были дома. Наблюдения показали: дети, регулярно делающие упражнения, более активны, легче засыпают, спят хорошо, у них прекрасный аппетит. Дети быстро прибавляли в весе: девяти-десятимесячный ребенок весил в три раза больше, чем при рождении. Во время упражнений и игр почти никто не плакал, наоборот, улыбались, смеялись, агукали и лепетали.

Дети, стимулированные к движениям, начали раньше ползать, ходить. Все шестимесячные малыши, которых в течение 6 месяцев поднимали вертикально над кроваткой, могут удержать вес своего тела. Из неупражняющихся же детей это делает лишь 40 процентов. У тех, кто воспитывался в институте, появились даже такие физические навыки, которые мы просто не можем ни с чем сравнить: таких навыков у детей раньше и не существовало. Например упражняющийся ребенок пяти—шести месяцев держится на шведской стенке, а спустя некоторое время он уже самостоятельно взбирается по ней…

Свекольный сок для ребенка

Свекольный сок для ребенка

Свекольный сок — вещь полезная для всех, в том числе и для детей.  Самая большая польза свекольного сока для детского организма — йод,  а также еще ряд полезнных ферментов для щитовидки. А йод как известно для ума необходим.

Полезен свекольный сок  и для стимуляции работы кишечника (очень мягко слабит) , то есть полезен при детских запорах.

Доза приема сока свеклы должна ограничиваться 50 г. , при том что свежевыжатый сок должен отстряться в холодильнике 2 часа.

Сыпь у ребенка. Как предотвратить сыпь?

Сыпь у ребенка. Как предотвратить сыпь

Причин для возникновения сыпи у ребенка может быть две:
— сыпь это симптом определенного заболевания (диагностика и лечение в этом случае исключительно компетенция докторов). Второй причиной возникновения сыпи у ребенка является недостаточный уход за кожей. Имеется в виду недостаточный для типа кожи малыша, обычно у деьей с суховатой, склонной к атопии кожей. Из-за недополучения влаги, слои эпидермиса истончаются и становятся очень чувствительными к любой нагрузке: переохлаждение, перегрев, где-то натерло или что-то съели. В результате, смотрим: обсыпало.
Вот тут мы вполне можем и должны справляться сами. Если у ребенка сухая, склонная к шелушению кожа, то обычных кремов или масел после купания явно не достаточно. Для ежедневного ухода нужно подключать специальные средства — эмоленты. Они насыщают слои кожи влагой и тем самым повышают собственные защитные свойства эпидермиса.

Для ежедневного ухода за кожей после ванны и душа отлично подходит серия LIPIKAR от фирмы Larosh-pose (Франция) как раз относится таким средствам. В линейке представлены средства разной концентрации и ценовой категории. Самый дорогой и концентрированный бальзам LIPIKAR BAUME AP + , самый легкий и дешевый Fluide Lipikar. Разница по цене 25-30%. В принципе, Fluide в большинстве случаев достаточно.

Если раздражение, сыпь уже появилась, то очень хорошее средство серии A-Derma Dermalibour. Тоже Франция. Нет никаких гормонов. Только природные компоненты.
Там секретный компонент — экстракт белого овса, который растет в единственном месте в высокогорьях Франции. Отличное средство! Справляется с сыпью, раздражением, диатезом на щеках, небольшой экземой на руках (на начальных стадиях). И все это, повторюсь, без гормонов.

Зрение, слух, обоняние. Что видит и слышит малыш до года.

Что видит и слышит малыш до года

Зрение у ребенка 

Все исследования последних лет показали, что малыши до года предпочитают яркие контрастные картинки. Любимые цвета — цвета теплрй цветовой гаммы : красный (особенно ), оранжевый и желтый. Именно яркость и разнообразие цветовых картиной предпочтительнее обеспечить в той части детской комнаты, где планируется организовать зону игр.  Это стимулирует развитие ума. А вот в зоне отдыха лучше ограничиться мягкими спокойными цветами,  чтобы малыш лучшие засыпал и отдыхал. 

Слух

Самым важным действием в развитии слуха и ркчи малыша до года является постоянное речевое сопровождение его жизни взрослыми. А попростому — как можно больше разговаривайте с ребенком. Обеспечьте энергетику живого голоса. Рассказывайте о том,  что видите, делаете, планируете сделать. Когда кончаются темы для разговора : читайте стихи,  пойте песни,  читайте книги. Хорошо выручают пестушки,  колыбельные в народном стиле. Они очень хорошо врспринимаются ребенком. Например,  есть специальная  серия брошюр  «Шпрагалки для продителей» Веры Пикулевой.  Каждая шпаргалка — маленький плакат, который удобно прикрепить на стену нвл пеленальным столиком.  Шпрагалок 12 штук по одной на каждый месяц.От простеньких пестушек для новорожденных :

Это кто у нас сегодня

разговорчивый такой?!

Разговорчивый такой

и родной,  родной,  родной!

До маленьких стишков для годовасиков.

Обоняние

У маленького ребенка отлично развито обоняние — по запаху грудного молока он безошибочно находит грудь мамы и ночью и днем. Любимые запахи — все что пахнет как  материнское молоко: ваниль,  выпечка,  печенье.  И точно также малыш избегает кислых и неприятных резких запахов. 

В любом случае,  все что нужно для развития зрения,  слуха и обоняния малыша до года с лихвой есть у его мамы: мамино лицо он любит рассматривать,  мамин голос слышать, а мамин запах ощущать.

Закаливание ребенка водой

Закаливание ребенка водой

Перед тем как обуть ребенка (утром) или уложить спать (вечером), помойте ему ножки комнатной водой — начиная с 24 градусов и понижая каждые два дня на один градус, пока не дойдете до 16.
Мыть ножки следует так: мохнатое полотенце перегните пополам, намочите одну половину в воде, отожмите и крепко протрите подошвы, снова намочите полотенце и протрите всю ножку доверху, растерев тут же сухой половиной полотенца.

Вздутие живота и газообразование

Вздутие живота и газообразование

Самое тяжелое время с точки зрения спазмов в кишечнике новорожденного (колик) это второй-третий месяц после рождения . У некоторых деток чуть раньше, у кого-то попозже. Есть счастливчики, которым это состояние вообще не известно, но их единицы.

Причиной колик у младенцев являются спазмы в кишечнике, вызванные его незрелостью. И это понятно, ведь в дородовый период питание ребенка происходило напрямую в кровь через плаценту. Кишечнику еще нужно научиться работать.

Все лекарства от колик делятся на 2 группы: химические, которые как бы «лопают» пузырики в кишечнике -это Боботик и ему подобные препараты. И растительные лекарства, которые улучшают саму перистальтику кишечника (как бы учат кишечник правильно функционировать) — это группа Укропной воды, к ней относится, например, Плантекс.
Однако мгновенного эффекта ждать не стоит. Что вполне объяснимо исходя из механики действия препарата из любой группы. Для того чтобы научить кишечник ребенка работать в любом случае понадобится время.

Значение игр в развитии ребенка

У раннего развития  есть одно важное свойство: ребенок не просто приобретает какой угодно опыт, без разбора, а выстраивает все как бы в некоторую систему:
один факт вытекает из другого. В результате качество и количество уже более позднею опыта тесно зависят от
качества и количества опыта предшествующего. Скажем, ребенок, получивший какие то навыки в сельском хозяйстве, легко усваивает затем знания из области сельского хозяйства. Однако
он с трудом постигает область музыки, где у него нет предшествующего музыкального опыта.
Возможности развития, скрытые‚ в малыше, —— тема, над которой работают исследователи.
Сейчас преобладает мнение, что все дети рождаются с различными заложенными в них природой данными: они-то, мол, и предопределяют развитие ребенка. Однако все сходятся на том, что границы этого развития достаточно гибки. Простор, в известных, конечно, рамках, широк и богат. Ни один человек не использовал в полной мере все возможности! Трагедия многих и состоит в том, что в детстве никто не заботился развить в них положительные потенции организма.

Можно ли интенсивным стимулированием в самом раннем возрасте оказать благоприятное влияние на дальнейшее развитие ребенка? Решили прибегнуть к помощи движений, ибо именно Движение и является основной потребностью младенца Стимулирование посредством
движения развивает организм не только физически, но и психически. Делая с ребенком те или иные упражнения, мы постоянно прикасаемся к нему, разговариваем, улыбаемся… Речь идет о комплексном стимулировании, где стимулирование движением лишь преобладает.

Прежде всего, однако, требовалось ответить на вопрос: а не повредит ли столь раннее механическое стимулирование здоровью?
Ведь мы будем требовать от детей большего, чем раньше! Проверили, что приносит больший эффект: подвижные игры школьников или относительно спокойные уроки физкультуры? Оказалось игры. Значит, к детям можно
предъявлять повышенные требования! Вспомнили мы и о том, какую физическую нагрузку дети имели в доисторический период Матери постоянно носили их на
себе, держали в различных положениях. Ребенок, когда его переносили с места на место, должен был вести себя более или менее активно, держаться, чтобы не
упасть, чтобы ему было удобно… А потому он должен был иметь хорошо развитый нервно-мышечный механизм. Кстати, механизмы эти сохранились у грудных детей до сих пор — к ним относятся рефлексы положения тела, рефлекс схватывания, рефлекс ползания… Ношение ребенка, которое в распорядке дня занимало немалую часть и было интенсивным механическим стимулированием, активизировало
малыша с первых же дней жизни. Это и была самая действенная физкультура. Вот почему мы и сделали вывод: интенсивное стимулирование грудного ребенка к движениям — естественная мера воспитания.

Развитие ребенка

Развитие ребенка

Как же выглядит система раннего развития ? Первое условие — правильная дозировка воздействий в зависимости от возраста. Много — ведет к перенапряжению и срывам, мало — не действует. Второе — форма. Любовь и ласка. Ровность. Твердость в главном, но
без упорства. Для воспитания чувств, кроме того, —личный пример. Разумеется, необходимо время. Один час
«квалифицированной» работы — разговоры с ребенком,
еще 1—2 часа — технической, например чтения. О гигиене, режиме питания, физкультуре не говорю, это само собой разумеется.

Расписание занятий с ребенком по годам.

Первый год — игрушки и разговоры. С ребенком следует рано и много говорить. Показывать и называть предметы. С полугода — читать книжки с картинками. Наблюдать реакцию. И по ней дозировать сложность, продолжительность, интервалы, переключения. Общение со взрослыми — вот главный источник информации для младенцев.

Второй год — формирование речи. Активно учить говорить. Разговаривать, читать, спрашивать. Учить играть с игрушкой.

Третий год — продолжение предыдущего. Расширять словарь,
умеренно заботясь о правильности произношения. Читать и беседовать. Учить заниматься самостоятельно: играть с игрушками, рисовать. Общение дает информацию, материал. Творчество развивается в одиночестве.

Четвертый год — тоже плюс учение как обязанность. С очень
осторожным нажимом, 15—20 минут в день, но обязательно работы. Буквы, слоги, слова. Грамматически правильная речь. Рисование, самостоятельные занятия с игрушкой.

Пятый год — чтение, письмо. К пяти годам ребенок должен
уметь прочесть простые слова, написать их печатными буквами. Полчаса обязательной работы. Элементарное самообслуживание. Стимулировать самостоятельные занятия.

Шестой год —техника чтения. Отлично , если к шести годам ребенок будет читать для своего удовольствия. К сожалению, такое удается редко. Счет. Самостоятельные занятия: рисование, куклы, простые конструкторы. Письмо. арифметика.

Понятно, что это только грубая схема. Сроки могут немного сдвигаться, но главные пункты обучения крайне
важны: речь, счет, чтение, рисование. Умение заниматься самостоятельно. Результаты проверяются по сумме сведений и навыков, а также развитием воли.